После вскрытия рек и паводка расцветает много травянистых растений. Одно их самых ранних― мать-и-мачеха, цветущая по краю оврагов и по холмам почти одновременно с ольхой, орешником и в
Весна и дети
Содержание программы. Вести систематические наблюдения за весенними явлениями неживой и живой природы (увеличение дня, погода, изменение снега, появление ручьев, сосулек, капели, набухание п
Содержание программы. Расширять и обобщать представления детей о весенних явлениях природы. Устанавливать последовательность в наступлении явлений и связи между ними. Подводить к формировани
Началом весны астрономы считают 21―22 марта ― момент весеннего равноденствия, когда день равен ночи, а концом ― 21―22 июня ― самые длинные дни года. Для натурал
Содержание программы. Накапливать у детей представления о весенних явлениях природы (солнце ярко светит, тепло, снег тает, текут ручьи, на земле появилась трава, одуванчики, на деревьях̵
В марте на полях раскидывают снежные сугробы, начинают работу по задержанию или спуску талых вод. Завозят на поля минеральные удобрения и продолжают заготовку местных, проверяют всхожесть се
Ранней весной, с появлением проталин, пробуждаются насекомые, зимовавшие в кучах опавших листьев, под корой деревьев и пней и в других защищенных от стужи местах. Начинают летать первые днев
Весной дети много наблюдают за изменениями в природе. С ними проводится несколько экскурсий: в парк, на водоем. Организуя поход к водоему, воспитатель ставит цель — уточнить представления де
Содержание программы. В программе предусматривается накопление детьми конкретных представлений о характерных весенних явлениях природы (потепление, таяние снега и льда, появление перелетных