Кто же такой друг? Подумайте хорошенько и скажите, кого можно назвать своим другом? Педагог выслушивает суждения детей. Суть их чаще всего сводится к тому, что друг — это тот, с кем интересн
Когнитивное развитие дошкольника
Преувеличенное внимание ребенка к одним чертам и почти полное отсутствие внимания к другим развило односторонность представлений о людях, выработало предубеждение к ним, а также к преимущест
У детей старшего дошкольного возраста развитие речи достигает высокого уровня. Большинство детей правильно произносят все звуки родного языка. В общении со сверстниками и взрослыми они спосо
Воспитатель читает сказку, сопровождая чтение показом картинок на фланелеграфе (можно взять иллюстрации Е. Чарушина). Закончив чтение, он убирает картинки. Дети просят, чтобы картинки пока
Методика проведения занятия. Воспитатель говорит, как приятно что-нибудь подарить своему другу в день его рождения, но лучше, если сделать этот подарок своими руками. «Этим подарком может б
В процессе детских высказываний воспитатель задает уточняющие вопросы. Затем читает стихотворение «Мальчик потерялся» 3. Александровой. Повторяет заключительные строчки: А к скамейке
Главное — они вводят его в особый, исключительный мир чувств, глубоких переживаний и эмоциональных открытий. Как маленький ребенок может постигнуть высоту благородного поступка и низость ков
Пробудить интерес к внутреннему миру маленького человека, подчеркнуть его достоинства, убедить их в том, что каждый ребенок прежде всего нуждается в душевной теплоте, защите, содержательном
Далее педагог прикрепляет к фланелеграфу решетку (см. предшествующие занятия), над решеткой — картинку с птичкой. «Это чечетка»,— поясняет он и просит определить место звука ч в названии пти
Был день рождения. И он принимал поздравленья. Барбос ему сена принес, Коза подарила овес. Вошли торопливо барашки. Они принесли две ромашки. Тянули осленка за ушки Лошадки, овечки и хрюшки.