Когнитивное развитие дошкольника 
Лепка. «Испечем оладушки»
Программное содержание. Вызывать у детей интерес к результату работы, учить аккуратно пользоваться глиной.
Материал. Книжка-игрушка, глина, дощечки, небольшой жостовский поднос.
Предварительная работа. Прочитать народные потешки.
Методика проведения занятия. Рассматривание книжки-игрушки «Про нашу Машу» (русские народные потешки) воспитатель связывает с тем, как Маша помогала бабушке печь пирожки-оладушки. Читает потешки. Показывает приемы лепки (раскатывание и сплющивание комочка). Предлагает детям, так же как и Маша, испечь оладушки (слепить их из глины). Поощряет действия детей. Собирает оладушки на жостовский поднос.
Рисование. «Выпал первый снежок»
Программное содержание. Вызывать у детей радость от восприятия белого снега, как он красиво ложится на ветки, кусты, ритмично наносить мазки на бумагу контрастного цвета, обращать внимание на сочетание белого и синего цвета.
Материал. Бумага синего цвета, гуашь (белая), кисти.
Предварительная работа. На прогулке обратить внимание на красоту снега, как он покрывает землю, деревья, кусты. Рассматривание иллюстраций о зиме.
Методика проведения занятия. Воспитатель предлагает полюбоваться из окна красотой первого снега. Читает или поет песенку про снег. Предлагает детям самостоятельно на своих листах нарисовать белый снежок. Следит за тем, чтобы дети взяли кисть в правую руку, немного брали краски, использует метод пассивных движений. После этого дети рассматривают рисунки (снежок нарисован в воздухе, на земле, у кого-то получилась горка). Два-три рисунка можно склеить в виде ширмы, которая может служить фоном для показа театра картинок и т. д.
Лепка. «Угостим кукол конфетами»
Программное содержание. Воспитывать у детей положительное, заботливое отношение к окружающим, учить аккуратно работать с глиной, раскатывать комочки.
Материал. Глина, дощечки, жостовские подносы.
Предварительная работа. Рассмотреть с детьми иллюстрации в книгах.
Методика проведения занятия. Воспитатель предлагает детям слепить конфеты и угостить кукол: «Конфеты любят все, и наши куклы тоже. Конфеты бывают разные (и круглые, и длинные, как палочки)». Педагог показывает приемы лепки, чтобы конфеты получились разные. На каждом столе дети складывают вылепленные конфеты на тарелочки или жостовские подносы. Затем угощают ими кукол.
Рисование. «Салют»
Программное содержание. Вызывать у детей эмоциональный отклик, ритмом мазков контрастных цветов изображать огоньки салюта.
Материал. Мольберты, панорама вечернего города на бумаге темно-синего, фиолетового цвета, краски (оранжевая, белая, розовая, зеленая, красная, голубая).
Предварительная работа. Рассмотреть с детьми иллюстрации в книгах (изображение салюта).
Методика проведения занятия. Воспитатель читает стихи Л. Некрасовой:
Над Москвой, над площадями Это вспыхнул перед нами
То погаснут, то блеснут… Яркий, праздничный салют!
Показывает на мольберте, как дети будут зажигать яркие огоньки над домами. Использует метод сотворчества (см. цветные рисунки). Предлагает детям рисовать на двух-трех мольбертах (на которых даны силуэты домов).
Рисование. «Разноцветные клубочки»
Программное содержание. Учить детей круговыми движениями рисовать клубки ниток.
Материал. Мольберт, бумага альбомного формата с наклеенными силуэтами котят, цветные карандаши.
Предварительная работа. Рассмотреть с детьми картинки в книгах, альбомах для раскрашивания.
Методика проведения занятия. Воспитатель использует игровые приемы, показывает клубочек и игрушку котенка: «Котята любят играть клубочками. Вот как они играют». Предлагает посмотреть картинку. Затем показывает на мольберте, как нарисовать клубочек. Каждый ребенок изображает клубочки для своего котенка (он наклеен заранее). После этого все рассматривают рисунки, где веселые котята играют клубком.
Читайте также:
Просмотрено: 0 раз 11 января 2011
