«Засияло солнце,— говорит в заключение педагог,— звери птицы обрадовались, закричали: «Здравствуй, солнце золотое!» Что и как они закричали?» Выслушивает ответы четырех-пяти детей, поощряя в
Уроки развития речи
Видите, как интересно мальчик из далекой маленькой страны Бельгии рассказал вам о своей любимой игрушке — плюшевом медвежонке! Постарайтесь и вы рассказать о любимой игрушке так же интересно
Педагог учит с детьми загадки о птицах (индивидуальная работа с воспитанниками, у которых нечетки в речи звуки ч, ж, с). Ход занятия На доске вывешены иллюстрации с изображениями птиц: вороб
Воспитатель читает сказку. Спрашивает, понравилась ли она и что особенно понравилось. Зачитывает 2—3 отрывка из названных детьми. В конце занятия педагог раздает детям книги К- И. Чуковского
А как выглядел верблюд, на котором привезли дрова? Вспомните текст рассказа: «Большой такой, лохматый. Горбы высокие, как кочки на болоте, и набок свешиваются. Вся морда верблюда покрыта ине
Когда дети рассядутся и приготовятся к занятию, старший педагог приносит в группу коробку: «Недавно в детский сад привезли новые игрушки, и мы решили подарить вам новую куклу. Зовут ее Машен
В первые годы жизни ребенка усвоение грамматических норм протекает необычайно интенсивно. Исследователи детской речи считают, что дошкольник овладевает основными формами грамматической сист
А есть ли у рыб шея? Верно, нет шеи. Голова сразу переходит в туловище. Поэтому рыба поворачивается всем корпусом, не всегда видит корм. Педагог цитирует отрывок из стихотворения И. Токмаков
Педагог предлагает детям поиграть: «Оля, Саша, Коля будут мохнатыми пчелами, а Ира, Женя, Володя — щенками. Щенки тихонечко подкрадутся к пчелам и коснутся их. Пчелы сердито загудят: «З-з-з-
Воспитатель, в свою очередь, благодарит медвежонка Винни-Пуха за исполнение веселой песенки и предлагает ему вместе с детьми понаблюдать за рыбкой (золотой рыбкой или карасиком). (Рыбку луч