В тех случаях, когда роли распределены, но качества партнеров-персонажей не названы. В этих случаях ребенок трактует нормы и правила человеческих взаимоотношений в зависимости от своего жизн
Когнитивное развитие дошкольника
Заканчивается занятие игрой-драматизацией, которая повторяется 2—3 раза. Роль бабушки берет на себя воспитатель. Исполнительницы роли Тани меняются. Воспитатель предлагает оценить, кто из де
Давайте-ка поучимся читать это четверостишие (здесь и далее хоровое чтение и 2—3 индивидуальных повторения). Всю ночь падал снег, и под утро снегом?..— «Поле забелело, точно пеленою все его
Формированию механизма аналогии способствуют многие упражнения по воспитанию звуковой культуры речи, по ознакомлению со смысловой стороной слова и др. Но нужна и специальная работа, направле
Если у него наблюдается равнодушное отношение к куклам, то при обучении детей новым ролевым играм надо позаботиться, чтобы они не просто выполняли какие-то обязанности, но и глубоко пережива
Дети средней группы уже знакомы с различными видами изобразительной деятельности, поэтому могут в свободное от занятий время, в самостоятельной деятельности изображать различные предметы, я
По мере формирования такого рода мотивов безразличное отношение к трудовым обязанностям сменяется очень большой чувствительностью по отношению к оценке окружающих. Затемни эти волнения, связ
Для усиления эмоциональных проявлений зрителей можно поручить им роли других героев из хорошо известных сказок, дав в руки, например, Золушку, Карабаса-Барабаса, Иван-царевича, Нильса и т. д
С. Я. Маршак говорил, что произведение детской литературы может лишь тогда считаться художественным, если его «можно разыгрывать как пьесу или превратить в бесконечную эпопею, придумывая к н
На занятиях по ознакомлению с художественными произведениями воспитатель учит детей понимать развитие литературного образа и средств художественной выразительности, показывает соответствие х