Затем вкладывает карандаш в руку ребенка и вместе с ним проводит по листу бумаги. После этого ребенок сам чертит карандашом по бумаге. Далее воспитатель занимается с другими детьми. В конце
Когнитивное развитие дошкольника
Видите, как много дел у ваших мам! Несмотря на то что мамы работают,— кто на заводе, кто в каком-либо учреждении,— они еще справляются с множеством домашних дел. Трудно мамам? Чем и как можн
Какие предметы и события вызывают переживания чаще всего; насколько они сильны (длительны и устойчивы); в каких условиях они ослабляются и затухают. Для правильной ориентации воспитателя оче
Заслушиваются 2 рассказа. Воспитатель оценивает их. Хвалит ребенка, сумевшего избежать повторов в рассказе. Подчеркивает, что это достигается последовательным описанием законченных частей ка
Дети вспоминают, что видели мультфильм, слышали сказку по радио и в грамзаписи. Воспитатель читает текст. Чтение занимает много времени, и дети устают. Поэтому сразу же по окончании целесооб
Программное содержание. Воспитывать у детей любовь к Советской Армии, создавать радостное настроение, развивать чувство композиции при наклеивании готовых форм, коллективно выполнять апплик
С произведениями изобразительного искусства дети знакомятся на занятиях и в свободное от занятий время. Примерно 1—2 раза в квартал целесообразно планировать беседу по изобразительному искус
Воспитатель говорит, что сейчас он будет называть то звук ж, то з, а дети должны выполнять соответствующие движения: на звук ж — слегка подвигать кистями рук вверх-вниз — летит жук, на звук
Упражнение повторяется. К его выполнению педагог привлекает детей, часто нарушающих данное правило. Затем воспитатель предлагает детям назвать все правила, которые они узнали на занятии (как
Методика проведения занятия. Воспитатель просит детей найти своих птиц, спрашивает, для чего их покрасили белой краской. Уточняет ответы: «На белом фоне яркие краски будут выглядеть наиболее