Когнитивное развитие дошкольника 
Рисование. По замыслу
Программное содержание. Учить детей самостоятельно выбирать содержание, располагать предметы, передавать несложный сюжет, аккуратно закрашивать, используя приемы штриховки сверху вниз, слева направо.
Материал. Цветные карандаши, бумага в половину альбомного листа.
Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций, своих рисунков. Рисование в свободное от занятий время.
Методика проведения занятия. Воспитатель спрашивает детей, что они научились рисовать, какие рисунки им хотелось бы выполнить для подарка маме, бабушке, сестре, товарищу. В конце занятия дети рассказывают о содержании своих работ.
Лепка. «Дымковская птица»
Программное содержание. Создавать у детей интерес к народной игрушке, желание самостоятельно слепить такую же игрушку, передавать характерные признаки птицы, соотношение частей по величине.
Материал. Дымковская игрушка, глина, дощечки.
Предварительная работа. Рассматривание дымковских игрушек, иллюстраций, альбомов для раскрашивания. Лепка вне занятий.
Методика проведения занятия. Воспитатель напоминает детям о народных игрушках, спрашивает, как они называются, показывает дымковскую игрушку птицу. Дети рассматривают узор ее. Педагог предлагает вылепить больших или маленьких птиц, а когда глина высохнет, их можно раскрасить, они будут такие же нарядные, веселые. Все приступают к работе. Вылепленных птиц устанавливают на общей подставке.
Аппликация. «Узор для коврика»
Программное содержание. Воспитывать у детей стремление украшать плоскость листа (квадрата) геометрическими формами (квадратами, треугольниками), учить разрезать квадрат на два треугольника, прямоугольник на квадраты.
Материал. Квадраты (15X15 см) разного цвета, полоски бумаги.
Предварительная работа. Рассматривание узоров. Игры с мозаикой. Раскладывание форм на фланелеграфе.
Методика проведения занятия. Воспитатель предлагает рассмотреть 2—3 коврика (квадратный лист бумаги) с геометрическим узором. Дети вспоминают, как расположить узор в середине, по углам, сторонам квадрата. Кто-либо показывает приемы разрезания форм. Затем все приступают к работе.Воспитатель поощряет стремление детей дать разные варианты расположения геометрических фигур. Все коврики раскладывают вместе, получается большой ковер (он будет особенно красивым, если фон квадратов разного цвета). На каждый стол дают квадраты (коврики) одного цвета, например синего или красного.
Декоративное рисование. Роспись птицы по мотивам дымковской игрушки
Программное содержание. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, уметь концом кисти наносить точки, всей кистью рисовать круги, дуги, кольца, полоски.
Материал. Побеленные фигурки птиц, дымковская игрушка, краски, кисти, силуэты фигурок птиц, вырезанные из белой бумаги.
Предварительная работа. Рассматривание игрушек, иллюстраций. Рисование вне занятий.
Методика проведения занятия. Воспитатель просит детей найти своих птиц, спрашивает, для чего их покрасили белой краской. Уточняет ответы: «На белом фоне яркие краски будут выглядеть наиболее празднично». Затем дети рассматривают узор на дымковской игрушке. На отдельном листе проводят линию, рисуют круг, ставят точку. Воспитатель показывает приемы рисования на мольберте. Тем, кто затрудняется украшать узором форму, можно дать вырезанный из бумаги силуэт птицы. Раскрашивать объемную форму могут дети, которые лучше владеют приемами декоративного рисования.
Читайте также:
Просмотрено: 0 раз 12 января 2011
