Воспитатель предлагает детям стать художниками, скульпторами и нарисовать картинку или слепить фигурки к своей любимой сказке. Просит подумать, какими будут герои сказки: добрыми, веселыми,
Когнитивное развитие дошкольника
В целях формирования слухового внимания желательны упражнения типа «Кто услышал больше?». (Воспитатель за ширмой играет на различных музыкальных инструментах, стучит молоточком, шуршит… С
Поэтому воспитателю следует уделять внимание специфике общения с застенчивым, робким ребенком, учитывая, что эти индивидуальные эмоциональные особенности могут помешать понять характер социа
Мешают развертыванию деятельности, препятствуют общению ребенка с окружающими. У этих детей недоразвита произвольность. В этом случае вновь наряду с использованием сюжетно-ролевых игр можно
Методика проведения занятия. Воспитатель предлагает детям сделать для друга подарок — красивую аппликацию (например, вырезать из цветной бумаги силуэт какой-либо игрушки, дорисовать фломасте
Спрашивает, о чем щебечут птицы, предлагает прочесть слова «Июнь! Июнь!» так, чтобы в них слышалось птичье щебетание (хоровое и несколько индивидуальных выступлений). Интересуется, каким ста
Воспитатель читает «Сказку о глупом мышонке». Дает детям возможность отдохнуть, в то время как один из малышей изображает засыпающего и хнычущего мышонка (ребенок подготовлен заранее). Зат
От качества общения зависят полноценное развитие ребенка и его положительное эмоциональное, самочувствие среди близких в семье. В свою очередь это оказывает влияние на развитие положительных
Чтобы ответить на поставленные выше вопросы, попытаемся изменить условия практической деятельности детей. Для этого организуем привычную детям ситуацию индивидуальной работы рядом со сверстн
Воспитатель отпускает детей на места и просит объяснить, что произошло на проезжей части улицы и почему. Формулирует правило, которое дети повторяют все вместе и по одному: если ты не успева