Воспитатель читает сказку. Спрашивает, понравилась ли она и что особенно понравилось. Зачитывает 2—3 отрывка из названных детьми. В конце занятия педагог раздает детям книги К- И. Чуковского
Когнитивное развитие дошкольника
Программное содержание. Развивать у детей интерес к процессу и результату работы, находить сходство с предметами, аккуратно пользоваться глиной. Материал. Глина, дощечки, вылепленные предм
На занятиях по изобразительной деятельности дети учатся рисовать и лепить, узнают, как с помощью карандаша, кисти, комка глины можно получить простейшие изображения. Этот процесс вызывает у
А как выглядел верблюд, на котором привезли дрова? Вспомните текст рассказа: «Большой такой, лохматый. Горбы высокие, как кочки на болоте, и набок свешиваются. Вся морда верблюда покрыта ине
Материал. Листы бумаги с изображением котят, цветные карандаши (можно дать и фломастеры). Предварительная работа. Игры с игрушками. Рассматривание иллюстраций в книгах. Методика проведения
У детей шестого года жизни развивается способность эстетического восприятия произведений изобразительного искусства. В рисунке, лепке, аппликации они сознательно стремятся к выразительности
Формирование социальной ориентации ребенка на сверстника — важное, но только начальное звено в сложном и длительном процессе воспитания у дошкольников высших душевных качеств. Следующее, не
Программное содержание. Воспитывать у детей любовь к природе, дарам леса, создавать интерес к коллективной лепке. Материал. Силуэты елочек (из картона, фанеры), грибки, глина, дощечки, корз
Материал. Цветные полоски (1X5 см), бумага (6ХЮ см), клей, кисти, тряпочки. Предварительная работа. Рассматривание ковриков, игры с куклами. Методика проведения занятия. Воспитатель показыва
Когда дети рассядутся и приготовятся к занятию, старший педагог приносит в группу коробку: «Недавно в детский сад привезли новые игрушки, и мы решили подарить вам новую куклу. Зовут ее Машен