Воспитание дошкольника в труде » Содержание трудового воспитания 
В дошкольные годы дети проявляют живой интерес к труду взрослых, в игре и быту стремятся им подражать и желают сами что-то сделать. До семи лет они легко овладевают несложными трудовыми умениями по самообслуживанию, поддержанию чистоты и порядка, уходу за растениями.
Старшие дошкольники успешно выполняют несложные обязанности по обслуживанию коллектива, способны уже к элементарной ответственности за порученное дело, могут преодолевать небольшие трудности в работе.
Для создания положительного отношения и привычки к труду важнейшее значение имеет живой пример окружающих взрослых, непосредственное соприкосновение с их трудом. О силе примера взрослых в коммунистическом воспитании детей говорили Н. К. Крупская, М. И. Калинин, А. С, Макаренко. Они подчеркивали огромное значение той трудовой атмосферы, которая постоянно окружает ребенка.
Но воспитать у детей психологическую готовность к труду возможно только в процессе деятельности. В детских садах имеются все возможности для наиболее рациональной организации бытового труда взрослых. В этом труде явно выражен его общественный характер. Поэтому необходимо создавать такие условия, при которых дети могли бы использовать животворные примеры поведения взрослых.
Здесь возможны различные пути. Первый путь― это показ детям разнообразного труда взрослых и объяснение его значения; второй путь ― непосредственная организация (в той мере, в которой позволяют условия детского сада) совместной деятельности взрослых и детей.
Ознакомление с трудом взрослых ставит целью дать детям конкретные знания и представления о труде и воспитать уважение к труду взрослых, научить ценить его, возбудить интерес и любовь к труду.
Одновременно решается задача воздействия и на поведение детей ― вызвать желание трудиться, работать добросовестно, тщательно.
Читайте также:
Просмотрено: 1614 раз 26 февраля 2010
