Программные задачи. 1. Учить детей оценивать длительность своей работы. 2. Закрепить знание детьми длительности 5-минутного интервала, сравнить длительность 5 минут с длительностью 1 минуты
Знакомство дошкольников со временем и счетом
В предыдущей группе дети знакомились с геометрическими фигурами: квадратом, прямоугольником, треугольником, кругом; объемными телами: шаром, кубом, цилиндром. В старшей группе эти знания буд
Программные задачи. 1. Учить правильно выбирать объем работы соответственно указанному времени (5 минут). 2. Воспитывать чувство удовлетворения от умения правильно планировать по времени св
В целях выяснения знаний детей о днях недели задавали такие вопросы: «Какие ты знаешь дни недели? Какой сегодня день недели?» Ответы детей показали, что названия дней недели усваиваются нера
После того как дети научились определять части суток по разнообразной деятельности, их внимание сосредоточили на объективных показателях, символизирующих время (положение солнца, степень осв
Нас интересовал также вопрос, знают ли дети, сколько всего дней в неделе. Только 50% детей подготовительных групп знали, что в неделе 7 дней, остальные (в том числе все дети старших групп) н
Программные задачи. 1. Познакомить детей с длительностью 10-минутного интервала. 2. Учить определять длительность 5, 10 минут по часам. 3. Показать, что дети могут успеть сделать за 10 мину
Для того чтобы, формировать у детей первоначальные понятия об основных календарных единицах времени и дать правильное толкование этих мер, воспитателю необходимо знать об истории происхожден
В старшей группе происходит дальнейшее овладение пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу, впереди, сзади, далеко, близко. Новая задача — обучать ориентироваться в спе
В «Программе воспитания в детском саду» предусмотрено развитие у детей ориентировки во времени. Введение этого раздела обусловлено рядом причин. Мы знакомим детей с окружающим миром, в котор