Затем кораблик в руках педагога «плывет» по воздуху (дети дуют на игрушку) и зависает над комнатным растением. «Очень понравилось нашему кораблику растение с зелеными резными листочками,— го
Уроки развития речи
— Апрель — второй месяц весны,— напоминает педагог.— Какие приметы этого времени года вы уже успели заметить? Уточняет, обобщает ответы детей. Предлагает послушать но-вое стихотворение, подч
А что делает в течение дня няня и как вы можете помочь ей? Что вы знаете о работе заведующей детским садом? А как трудятся наши повара? Какие машины и механизмы имеются в их распоряжении? Чт
Отправляя детей с поручением, педагог напоминает им занятие, на котором они учили Ушастика вежливости. Дети повторяют правила поведения (как надо войти, как держаться, что говорить). В после
В тот же вечер она вместе с детьми осматривает автомобили, имеющиеся в группе, намечает те, которые подходят для предстоящей игры. Привлекает внимание к одной из моделей, просит какого-нибуд
Какой осенний день на этой картине? (Теплый, солнечный.) В теплый солнечный день особенно хорошо вокруг. А как это показано на картине? (Синее небо и яркие желтые кроны деревьев. Желтые и си
«Большая у Петушка семья, много забот,— говорит педагог,— вот он и встает раньше всех». Читает потешку «Петушок, петушок…». Вначале читает с такой концовкой: «Детям спать не даешь». Затем
А потом Язычок загремел, как большой колокол: бум-бом, бум-бом,— продолжает педагог.— Как загремел? (Хоровые и индивидуальные ответы.) Но колыбельная песня, которую пела мама, была лучше в
Способность человека общаться и мыслить – это главное, что отличает его от животных. Так сложилось, что передавать своим мысли через словоформы, представители человеческой расы учатся
Педагог читает стихотворение еще 1—2 раза. Дети помогают ему читать, затем декламируют самостоятельно. Чтобы им было интереснее, педагог приводит лошадку, на которую ребенок, прочитавший с