Нравственное воспитание в труде

Для расширения представлений старших дошкольников о трудолюбии и формирования обобщенной оценки образов можно предложить им для сравнения сказки Ш. Перро «Фея» и В. Одоевского «Мороз Иванови

Дошкольный возраст — первый этап в формировании у детей чувства коллективизма. Применительно к детям трех — семи лет правильно говорить о воспитании у них коллективных взаимоотношений, харак

Нередко воспитатель находится в сложной ситуации: отрицательная оценка, данная какому-либо ребенку, может отрицательно сказаться на отношении к нему товарищей. Понимая это, воспитатель часто

Помогать развитию интересной совместной деятельности, учить культуре общения. Для этого воспитателю важно не только знать индивидуальные особенности каждого ребенка, но и создавать условия д

Например, установлено, что заниматься трудом по самообслуживанию труднее, чем ручным трудом или трудом по уходу за животными. Таким образом, умение ставить перед собой цель зависит не только

Воспитатель не всегда работает вместе с малышами, иногда он наблюдает за их взаимодействием со стороны, помогает советом, предложением, замечанием. «Наташа и Лида, вы сегодня дежурные,- гово

Лишь частично раскрываются или вовсе не раскрываются отношения людей в процессе труда, его общественная значимость, польза для других. Для формирования же у детей моральных представлений о т

Так как это требует определенного уровня трудовых умений, самостоятельности. Однако отдельные случаи оказания помощи друг другу можно наблюдать. Воспитатель обращает внимание на такие положи

Естественно, что педагог ничего не сможет поручить детям, если они не знают, где должны находиться нужный предмет, игрушка, куда их следует убрать после использования. Приобщая детей младшег

Если воспитанники не сосредоточивают свое внимание на нравственных качествах личности героев рассказа, педагог делает это сам, обобщая их ответы: «Хорошо, что вам понравились герои — и летчи