Здесь можно вычленить два момента: практическая и социальная значимость работы, ее качество. Так, воспитатель сообщает детям о том, что они сегодня будут готовить атрибуты для игры в почту:
Нравственное воспитание в труде
Сочувствие более слабому, обиженному, поэтому воздействие на их чувства является особой побудительной силой для включения в деятельность, оказания помощи другому, в выполнении разного рода з
Так, по окончании лепки из глины воспитатель обращает внимание детей на качество вылепленных фигурок, предлагая еще раз внимательно проверить, насколько старательно выполнена работа. Он разъ
Проводя беседу по рассказу Н. Незлобина «На пашне, педагог закрепляет представления детей об ответственности, чувстве долга человека-труженика. Он подчеркивает то чувство глубокой симпатии,
При обучении детей умению планировать процесс труда можно использовать наглядность — картинки с изображением предмете труда. Воспитатель, совершая в данном трудовом процессе первого действие
Трудовой деятельности самих детей, их участия в оказании помощи окружающим людям. Чтение таких произведений вызывает у дошкольников определенное эмоционально-положительное отношение не тольк
В произведениях искусства, и особенно художественной литературы, содержится эмоциональная оценка действительности. В этом преимущество искусства как средства нравственного воспитания перед и
Обучение пользованию наглядностью происходит в совместной деятельности воспитателя с детьми и предваряет выполнение работы. С помощью наглядных изображений педагог имеет возможность точно и
Совместная деятельность всегда доставляет детям радость и удовольствие. Труд вместе с товарищами содействует развитию положительных черт характера, формированию начал социальной активности.
Поскольку от этого зависит качество промежуточного и конечного результатов. Реализуя содержание трудового обучения, воспитатель постоянно поддерживает у малышей интерес к действию, трудовому