Далее педагог показывает большую узорчатую варежку с украинским орнаментом (ее можно вырезать из плотной бумаги или картона), предлагает: «Давайте играть в сказку. Я буду мышкой-поскребушко
Когнитивное развитие дошкольника
Взяв на себя исполнение какой-либо роли, взрослый организует эти взаимоотношения с помощью прямых и косвенных подсказок, вопросов, предложений в условном и реальном плане, способствует тому,
Воспитатель вновь крутит куб. Когда куб поворачивается к детям гранью, на которой изображен еж, педагог учит их произносить звук ф («Пофыркаем, как ежики,— негромко, но сердито»). Напоминае
Восприятие художественного произведения — очень сложная, развивающаяся во времени внутренняя деятельность, в которой участвуют воображение, восприятие, внимание, мышление, память, эмоции, во
На столе воспитателя кукла. Воспитатель называет ее имя, малыши повторяют: «Аленушка». Педагог рассказывает, что Аленушка маленькая, не умеет говорить, а лишь поет: ааа. Однако Аленушка пон
Оценка взрослого чрезвычайно важна для ребенка, часто усматривающего в ней отношение к себе со стороны взрослого. И даже при оценивании деятельности, ее продуктивности обращает на себя внима
Воспитатель сообщает детям, что на сегодняшнем занятии разговор пойдет о русской народной сказке. Просит вспомнить, как обычно начинаются сказки и как заканчиваются. Предлагает назвать извес
И малышка открывает рот, широко его открывает, вот так, и тоже начинает петь: а-а-а. Как поет Аленушка?» Далее воспитатель предлагает спеть песенку Аленушки трем-четырем детям поочередно. «А
Предварительная работа. Игры с игрушками, рассматривание иллюстраций и чтение книги А. Барто «Игрушки». Лепка вне занятий. Примерный макет ширмы для показа детских работ. Методика проведени
Целесообразно поручать роль белочки тем малышам, которые нечетко произносят звук ц. Во время игры педагог обращает внимание на интонационную выразительность речи детей (задающих вопросы и от