В конце первого — начале второго года жизни ребенок переходит к отобразительной игре. В своих игровых действиях с предметами он отображает то, чему научился, подражая взрослым.
Игры и творчество детей
А теперь подумайте, к которой из этих картин относится следующее описание: «Одела осень могучего богатыря в медную кованую броню». Что это за богатырь? Как он одет? (2—3 ответа.) Вот и листь
Ребенок начинает активно познавать окружающий его мир. И делает он это при помощи игр, в которых отражается реальность. Поэтому, чтобы ваш ребенок развивался разносторонне, необходимо включи
Игра как самостоятельная детская деятельность формируется в ходе воспитания и обучения ребенка, она способствует освоению им опыта человеческой деятельности. Игрушка в данном случае выступа
Перед детьми на столе воспитателя комната куклы Кати. В ней — шкаф для белья, стол и два стула. Дети называют предметы мебели. Катя открывает шкаф, показывает полки. На них лежат вещи. Дети
Сюжетно-отобразительная игра является «преддверием» игры сюжетно-ролевой, типичной для детей-дошкольников. Чем же обусловлен переход от сюжетно-отобразительной игры содержание которой состав
А теперь послушайте, что звучит? Встаньте, повернитесь спиной ко мне и слушайте внимательно. Стойте, не поворачивайтесь, послушали? Повернитесь и скажите, на чем я играла. Правильно, Наташа
Аппликационную работу можно условно разделить на две части: подготовка узора и его выполнение. На первом этапе занятия в основном проводятся пооперационно (разметка фигур, вырезание, разметк
В жизни детей старшего дошкольного возраста игры с правилами занимают большое место. Детей начинает интересовать не только процесс игры, но и ее результат. Игры с правилами используются восп
«Наверное, им пора завтракать. Спросите у Кати и Катюши, мыли они руки?» Наклоняется по очереди к обеим куклам и говорит детям: «Катя и Катюша говорят, что они мылись. Завяжем им салфетки и